ELTEszhék

Osztályozási rendszerek, információ­kereső nyelvek, tartalmi feltárás 3. (IKT-213)

Oktató: Barátné dr. Hajdu Ágnes

Osztályozási rendszerek, információ­kereső nyelvek, tartalmi feltárás 2. (IKT-212)

Tantárgy leírása: Az osztályozáselméleti alapok elsajátítása és jártasság kialakítása az egyes információkereső nyelvek területén. Cél, hogy hatékonyan tudják alkalmazni az információkereső nyelvek adta lehetőségeket a tartalmi szempontú visszakeresésben, valamint legyenek képesek önállóan is létrehozni tartalmi feltáró eszközöket. Ismerjék meg a tartalmi feltáráshoz nélkülözhetetlen nemzetközi és hazai szabványokat, a hagyományos és elektronikus dokumentum feldolgozására irányuló hazai és nemzetközi törekvéseket, gyakorlatokat. Legyen szilárd alapjuk az irodalomkeresésben, tudjanak azonosítani egy dokumentumot, legyenek képesek a tartalmi jegyeken alapuló minőségi információkeresésre.

Tematika: Az Egyetemes Tizedes Osztályozás. Elõzmények: Cutter és Dewey osztályozási rendszere.  Dewey Tizedes Osztályozásának felépítése, elterjedése, fejlesztési lehetőségei.

Az ETO kialakulása, elterjedése, magyarországi alkalmazása. Az ETO kritikája.

Az ETO táblázatok típusai és felépítése.

Az ETO felépítése, jelkészlete és a jelzetalkotás szabályai. Az általános alosztások és speciális alosztások típusai, jelei és használatuk. A jelzetszerkesztés módszerei /prekoordináció, posztkoordináció/. Az alternatív osztályozási és jelzetelési lehetőségek rangsora /az előnyszabály/. A katalógusba sorolás szabályai.

Az ETO korszerűsítése, gépesítési lehetőségek.

Az ETO Consortium munkája, felépítése. A revízió elmélete és aktuális törekvései. A mai ETO és a Dewey Tizedes Osztályozás. Párhuzamok és különbségek

Keresés és megjelenítés elektronikus környezetben. ETO jelzetek az OPAC katalógusokban. A TO és az ETO az Interneten. Felhasználóra orientált keresőfelületek: célok és eszközök. 

Az ETO kiadások magyarországi története. Változások a 1991-es kiadáshoz képest. A konkordancia

Gyakorlat: Az előadáson elhangzott ismeretek elmélyítése, konkrét jelzetalkotások.

Kötelező olvasmányok:

• Babiczky Béla: Szemléletváltozás az ETO jelzetszerkesztésében = Könyvtári Figyelő 1985. 1.sz. 17-27.p.
• Babiczky Béla: Új szakasz az Egyetemes Tizedes Osztályozás fejlődésében Könyvtári Figyelő 1978. 6.sz. 659-671.p.
• Barátné Hajdu Ágnes – Babiczky Béla: Bevezetés az információkereső nyelvek elméletébe és gyakorlatába. Bp. : Universitas, 1998, 224 p.
• Barátné Hajdu Ágnes: A magyar ETO kiadás munkálatai. Hazai és nemzetközi tapasztalatok = Könyv, könyvtár, könyvtáros, 2007. 2.sz. 20-39.p.
• Fülöp Géza emlékkönyv. Szerk. Barátné Hajdu Ágnes. Bp. : ELTE Könyvtártudományi és Informatikai Tanszék, 1999 225 p.
• Egyetemes Tizedes Osztályozás. UDC Publ. No. P057 / szerk., bevezető Barátné Hajdu Ágnes. 1/1-2.-2. köt. Bp. : Országos Széchényi Könyvtár; Könyvtári Intézet, 2005, 536; 554; 843 p.
• Az ETO Master Reference File (MRF) magyar változatának munkálatai/Barátné Hajdu Ágnes-Fejős László = Könyvtári levelező/lap, 1997. 5.sz. 10-12.p.
• Foskett, A.C.: Az Egyetemes Tizedes Osztályozás története, jelenlegi helyzete és távlatai. Ism.: Zsemberi Anikó. = Könyvtári Figyelő 1978. 6.sz. 751-755.p.
• Könyvtárosok kézikönyve. Szerk.: Horváth Tibor – Papp István Bp. : Osiris, 1999-2003. 2. köt. Feltárás és visszakeresés. 2001 375 p.
• Ungváry Rudolf – Orbán Éva: Osztályozás és információkeresés: kommentált szöveggyűjtemény. Bp.: OSZK, 2001
• 1. köt. Az osztályozás és elmélete. 543 p.
• 2. köt. Az információkeresés és elmélete. 535 p.
• Ungváry Rudolf – Vajda Erik: Könyvtári információkeresés. Bp. : Typotex, 2002 169 p.
• Ungváry Rudolf – Vajda Erik: Az információkeresés szavai
• TMT 2003 50. évfolyam (2003) 12. szám
•       http://tmt.omikk.bme.hu/show_news.html?id=3451&issue_id=446
• Ungváry Rudolf: Az ETO szükségessége = Iskolakultúra: pedagógusok szakmai-tudományos folyóirata. 2000. 10. évf.  4. sz. 27-31. p.

Oktató: Barátné dr. Hajdu Ágnes

 

Osztályozási rendszerek, információ­kereső nyelvek, tartalmi feltárás 1. ( IKT-211)

Tantárgy leírása: Az osztályozáselméleti alapok elsajátítása és jártasság kialakítása az egyes információkereső nyelvek területén. Cél, hogy hatékonyan tudják alkalmazni az információkereső nyelvek adta lehetőségeket a tartalmi szempontú visszakeresésben, valamint legyenek képesek önállóan is létrehozni tartalmi feltáró eszközöket. Ismerjék meg a tartalmi feltáráshoz nélkülözhetetlen nemzetközi és hazai szabványokat, a hagyományos és elektronikus dokumentum feldolgozására irányuló hazai és nemzetközi törekvéseket, gyakorlatokat. Legyen szilárd alapjuk az irodalomkeresésben, tudjanak azonosítani egy dokumentumot, legyenek képesek a tartalmi jegyeken alapuló minőségi információkeresésre.

Tematika: Az információk tartalmi megközelítése és elemzése. A tartalmi feltárás műfajai és mélységi szintjei a bibliográfiai leírástól a teljes szövegtárolásig. Feltártsági mutatók. A dokumentumok és a nyelv.

Az információ fogalma. Az információk tárolása és visszakeresése. Hagyományos könyvtári tárolási rendszerek a katalógusok.

Az osztályozás, mint az emberi gondolkodás egyik alapművelete. A könyvtári osztályozás célja és funkciói: az információk leírása, tárolása és visszakeresése.

Irányzatok az osztályozáselméletben. Rendszerszemléletű osztályozás. Az osztályozási rendszerek és információkereső nyelvek fogalma és tipológiája.

Az osztályozás logikai alapjai. Logikai operátorok. A tárgy, a fogalom és a megnevezés. A fogalom logikai struktúrája: tartalom és terjedelem. Szemantikai mező és jellemzők. Kategóriák: fogalmi kategóriák, szakkategóriák és alkategóriáik. A facetták és szerepük az osztályozásban. Facettás osztályozási rendszerek. Az osztály fogalma, az osztályalkotás elvei a klasszikus logikában. A kitüntetett szemantikai jellemző fogalma és szerepe.

Az osztályozás matematikai alapjai: Halmazelméleti alapok. Az osztály és halmaz fogalma.

Az információkereső nyelvek modattana, alaktana és jelentéstana. Az IKNY szóképzési szabályai. A fogalomszervezési szint. Az IKNY szavai. Szócikk és szótár. Szövegösszefüggések és értelmi összefüggések.

Relációelméleti alapok. A fogalmak közti értelmi összefüggések. Az irányított és irányítatlan relációk. Az ekvivalencia és a rendezési reláció szerepe az osztályozásban. Reláció tulajdonságok. A hierarchia, mint az egyik kitüntetett tartalmi kapcsolat.

A tudomány, mint fogalmi megismerés. A tudományok rendszerezésének problémái. Felosztás és osztályozás. A tudományok felosztása eredményeként kapott osztályok és a praktikus célú osztályozási eljárások közti különbségek. Tudományfelosztáson alapuló osztályozási rendszerek. Generalizáló és individualizáló törekvések együttes jelentkezése.

Kötelező olvasmányok:

• Barátné Hajdu Ágnes – Babiczky Béla: Bevezetés az információkereső nyelvek elméletébe és gyakorlatába. Bp. : Universitas, 1998 224 p.
• Hjørland, Birger – Kyllesbech Nielsen, Lykke: Subject Access Points in Electronic Retrieval = Anual Review of Information Science and Technology (ARIS), Volume 35. 2001, ASIST.  (másolatban a könyvtárban)
• Hjørland, Birger: The Epistemological Lifeboat
• http://www.db.dk/jni/lifeboat/home.htm
• Hjørland, Birger: Lifeboat for Knowledge Organization
• http://www.db.dk/bh/lifeboat_ko/home.htm
• Fülöp Géza emlékkönyv. Szerk. Barátné Hajdu Ágnes. Bp. : ELTE Könyvtártudományi és Informatikai Tanszék, 1999 225 p.
• Könyvtárosok kézikönyve. Szerk.: Horváth Tibor – Papp István Bp. : Osiris, 1999-2003. 2. köt. Feltárás és visszakeresés. 2001 375 p.
• Ungváry Rudolf – Orbán Éva: Osztályozás és információkeresés: kommentált szöveggyűjtemény. Bp.: OSZK, 2001
• köt. Az osztályozás és elmélete. 543 p.
• köt. Az információkeresés és elmélete. 535 p.
• Ungváry Rudolf – Vajda Erik: Könyvtári információkeresés. Bp. : Typotex, 2002 169 p.
• Ungváry Rudolf – Vajda Erik: Az információkeresés szavai
• TMT 2003 50. évfolyam (2003) 12. szám
• http://tmt.omikk.bme.hu/show_news.html?id=3451&issue_id=446

Oktató: Barátné dr. Hajdu Ágnes